Каникулы в Интерлэнг: Когда Английский Встречается с Инженерией ПИШ НГУ

Привет! Меня зовут Юсупова Лилия, и в этом сезоне (июль 2025) я не только методист языковой школы «Интерлэнг», но и главный ведущий нашего летнего языкового «лагеря». Это особенный проект, который давно стал визитной карточкой нашей школы, и сегодня я хочу поделиться своими наблюдениями «изнутри» – как проходят эти уникальные каникулы для ребят 9-12 лет, где мы смело смешиваем инженерию и английский язык.

Прямо сейчас на базе «Интерлэнг» кипит жизнь, полная открытий и английской речи! Главная особенность этого сезона, да и всего нашего проекта в целом, – это наше тесное сотрудничество с ПИШ НГУ (Передовая инженерная школа Новосибирского государственного университета). Каждый день мы буквально «переезжаем» на время занятий в стены этого удивительного места. И это не просто экскурсия – это погружение в мир науки и техники.

Как это работает? Командный дух в действии:

1. Погружение в реальную среду: Походы в ПИШ – это не абстракция. Ребята видят современные лаборатории, трогают оборудование (конечно, под чутким присмотром наших вожатых и специалистов ПИШ!), слышат терминологию на русском, а потом… начинают осваивать ее на английском уже с нами, учителями английского языка. Наша команда педагогов и вожатых (огромное им спасибо за энтузиазм и гибкость!) заранее продумывает, какие инженерные концепции – от простых механизмов до основ программирования или даже биомедицины – можно адаптировать для возраста 9-12 лет.

2. Английский как инструмент: Вот где проявляется наша методическая задумка. После впечатлений в ПИШ, возвращаясь в стены «Интерлэнга», мы не просто учим слова по теме «техника». Мы используем английский для описания увиденного, для постановки своих маленьких инженерных задач, для презентации своих проектов. Ребята строят мосты из спагетти (и объясняют их конструкцию на английском), проектируют простые механизмы (и дают им названия), учатся читать схемы. Английский становится не целью, а средством для решения интересной, практической задачи. Это принципиально меняет мотивацию!

3. Синергия специалистов: Над этим проектом трудится слаженная команда. Я, как преподаватель-методист, вместе с коллегами-преподавателями английского, адаптируем программу, подбираем лексику и коммуникативные задания, максимально привязанные к инженерной тематике. Наши замечательные вожатые (часто студенты НГУ или молодые педагоги с горящими глазами) обеспечивают вовлеченность, помогают ребятам на русском разобраться в сути задания, а потом мягко подталкивают к использованию английского в процессе создания. А специалисты ПИШ НГУ делятся своими знаниями и создают ту самую вдохновляющую атмосферу науки. Без этой слаженной работы такой синтез был бы невозможен.

4. Результат – горящие глаза и реальные навыки: Оценивая процесс, я вижу главное: интерес. Дети, которые, возможно, раньше не задумывались об инженерии, с азартом включаются. Те, кто любит технику, получают шанс поговорить о своем увлечении на английском. Мы видим, как развивается не только языковая догадка (понимание терминов в контексте), но и критическое мышление, командная работа, проектный подход. Ребята учатся не бояться пробовать, ошибаться и пробовать снова – и на русском, и на английском.

Методический взгляд:

Как методист, я вижу в этом проекте огромный потенциал. Это живой пример CLIL (Content and Language Integrated Learning) – предметно-языкового интегрированного обучения, когда язык изучается через освоение другого предмета. Для детей 9-12 лет такой подход идеален: он соответствует их естественному любопытству, потребности в движении и практическом действии. Мы не просто «проходим тему», мы создаем ситуации, где английский язык нужен здесь и сейчас для достижения понятной и интересной цели – построить, создать, объяснить, выиграть соревнование мостов.

Работая с командой над этим проектом, я вновь убеждаюсь: успех – в деталях и в слаженности. Важно не только что мы делаем в ПИШ, но и как мы связываем этот опыт с последующей работой на английском в «Интерлэнге». Важно, чтобы каждый член команды – от ведущего инженера ПИШ до вожатого – понимал общую цель и свою роль в ее достижении.

Эти июльские каникулы в «Интерлэнг» – это не просто отдых с английским. Это уникальное образовательное приключение на стыке языков и технологий. Видеть, как наши юные инженеры-лингвисты с горящими глазами презентуют свои проекты на английском – лучшая оценка работы всей нашей команды. И мы уже думаем, какие новые научно-языковые горизонты покорять вместе с ПИШ НГУ в следующий раз!

С теплом, Лилия Юсупова
Методист Языковой Школы «Интерлэнг», Главный ведущий летнего языкового лагеря (сезон 30.06 — 11.07.2025)